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发布时间:2018-07-20 浏览次数:197

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本来,金榜题名时,人生一大喜。但幸乎不幸乎的是,这种喜悦之情之于状元们很快变得五味杂陈。原因是政府追、媒体炒、学校捧,高考状元所在的社区街道、乡镇村庄以及其父母所在单位也不甘示弱。政府追,是因为于政府脸面有光,也是一种政绩;媒体炒,是因为状元的成功经验可资学弟学妹们借鉴,也颇能吸引读者的眼球;学校捧,更是理所当然,因为状元反映的是教学质量,且不说接下来的招生人数不尽长江滚滚来;至于社区街道、乡镇村庄以及其父母所在单位也不甘示弱,也好理解,毕竟状元生于斯、长于斯,其父母生在单位“不看僧面看佛面”。其结果是,这厢追、炒、捧状元轰轰烈烈,状元深感身不由己、甚至连放屁的功都没有;那厢则是无数成绩一般的考生由于遭冷落或独自黯然神伤,或自尊心受到极大伤害,甚至有的因此走上人生不归路。

  2006年1月24日,上海市举行了普教系统名校长培养基地首批学员开学典礼,这标志着面向上海教育未来的、为形成可持续发展的校长、教师梯队的重点工程正式启动,8个上海市普教系统名校长培养基地(以下简称“基地”)开展了首批100位校长的培养活动。

在顾明远看来,教育现代化的内容很广泛,但教育观念现代化是关键,是灵魂。在区域教育规划中体现区域教育的现代化,上述特征是需要认真考虑的。(宋晓梦)

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为让保加利亚朋友们更好地了解春节习俗,主办方专门放映了纪录片《中国春节》,通过影像直观地表现中国乡村过大年的景象。此外,图片展《中国万花筒——当代生活面面观》也用60多幅照片从不同侧面展现了当代中国人的生活情景。

一是“乱”。校长培训市场较为混乱。伴随着校长培训的封闭格局被打破,开放程度进一步提高,校长培训的市场非常火爆,培训的主体日趋多元化,可以说是谁都要搞校长培训,谁都可以搞校长培训。由于校长培训缺乏准入制度和有效的质量监控,疏于培训的规范管理,以致校长培训市场比较混乱。

昨日中午,武昌某高校团委书记付兵(化名)接到院系电话,询问下午是否给学生放假事宜。付兵向学校有关部门请示后表示,是否放假没有统一意见,但各院系可以根据各自实际情况酌情决定是否给学生放假。

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传媒政策与法规博士方向是我校在全国范围内率先开设的,白净此次顺利通过答辩,表明我校在传媒政策与法规的专业建设和人才培养方面都有了新的提升。

  本报讯(记者焦新)教育部语言文字应用管理司和国家民委文化宣传司日前在昆明联合召开了“少数民族教师语言培训工作研讨会”。内蒙古、吉林、湖南、海南等省(自治区)教育厅、语委办、民语委办等有关人员参加会议。

天津大学近日出台新规,为了改善教学科研系列教师的学缘结构,要求各院级单位注重从校外聘用优秀教学科研人员,尤其是高水平大学或科研院所的博士,每年从本校聘用的教学科研人员不得高于当年新进教师总量的1/3。>>[详细]

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大学生艺术团是具有北京特色的学生业余艺术团体,在高校中发挥着窗口和引领的作用。在首届大学生艺术展演活动中,五所高校承办了五个项目的展演活动,形成北京特有的组织活动特色。为了延续这一组织特色,更好地带动其他高校的热情,充分肯定近年来其他院校艺术教育工作的成绩,本届展演活动交由中国人民大学、中国农业大学、北京交通大学、北京师范大学和首都师范大学五所高校承办。接到承办任务后,各承办高校确立了“承办和参加相结合、学习和展示相结合、比赛和交流相结合,理论和实践相结合”的工作原则,形成“党团统一领导、行政大力支持、相关部门密切配合、学生艺术团组织实施”的工作格局。培训教师、学生骨干,以骨干带动普通成员,以“我参与、我奉献、我快乐”的志愿者服务精神,在实践中提高认识,增长工作技能。各承办高校严谨、科学的组织形式及热情周到的服务受到了广大院校的一致好评,也有力地保证了本次展演活动工作的有序开展。

“天津大学现代远程教育市级劳模班”由天津市总工会和天津大学共同举办,将充分利用天津大学网络教育学院及天津工会管理干部学院优质教育资源,为全市劳动模范群体开展学历教育,培养社会需要的各层次人才。

在我看来,这样简单地将农民工与大学生相比较,即使不能说是荒诞,起码是失之于肤浅。所谓“大学生工资与农民工工资接近”的比较,是以二者的总体相比较,还是以具体某个地区、某个行业、某些工种岗位相比较呢?假如按前者相比,目前农民工总体的工资收入究竟是什么水平,人们心里都清楚,恐怕无论如何也无法与大学生并论。如果从“机会-成本”的角度进一步分析,接受过系统教育,掌握了一定基础知识的大学生们,不管是在当下的就业市场还是在未来的职业选择方面,要比农民工有更多的发展空间。尽管我们希望农民工们的工资收入能有大幅度的提高,但在可以预见的一个时期内,农民工与大学生在工资收入方面的差距应该是长期存在的。

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1.确定育人目标指向,用明确的标准培养青年。要育人,首先要解决的是培养什么样的人的问题。结合德、智、体、美全面发展和四有新人的标准,校团委尤其注重对青年学生进行以下四个素质的培养。一是政治素质,这关系到为谁培养人的问题。二是公民素质,这关系到培养出来的人的品性问题。三是业务素质,这关系到培养出来的人的层次问题。四是身心素质,这关系到培养出来的人的健康问题。培养的人不仅要有健康的体魄,更要有健康心理。

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